No właśnie ja tak słyszałem że to co normalnie było w 6 lat robią w 5 a na 6 roku kliniki ekstra

Mam współlokatorkę, która zaczęła pięcioletnie studia rok temu. Zdecydowanie miała wiele więcej nauki i zajęć niż ja rok wcześniej. Według mnie jest trudno, bo "czego profesor się nauczył, z tego pyta" i raczej nikt z asystentów nie obcina materiału, aby ulżyć studentom. 

Część przedmiotów trwa krócej i przez to mogą być przeprowadzone po łebkach. Nie mam nic do skrócenia jakichś szitów, ale nie wiadomo, jak to w praniu wyjdzie z innymi przedmiotami. 

Cześć,

 

jestem bardzo ciekaw jak roczniki, które rozpoczęły studia na wydziale lekarskim w nowym trybie (tj. 5 + 1 czy też 6 lat bez typowego stażu) oceniają tą zmianę.

Jakie plusy widzicie, a jakie minusy? Zdaję sobie sprawę, że pewnie wywołuję wilka z lasu, ale jednak...

 

I chciałem jednocześnie zapytać - czy pogłoski które chodzą, że pomysł nie jest najlepszy i możliwe, że zostanie ten system cofnięty to tylko pogłoski z kapelusza czy jest w tym jakaś prawda?

 

pozdrawiam!

 

Moim zdaniem to bedzie można ocenić dopiero za kilka lat, kiedy naukę w tym trybie skończą pierwsze roczniki. teraz to jedynie niczym niepoparte dywagacje..

 

Moim zdaniem to bedzie można ocenić dopiero za kilka lat, kiedy naukę w tym trybie skończą pierwsze roczniki. teraz to jedynie niczym niepoparte dywagacje..

 

 

Nieprawda. Już teraz można bez problemu zauważyć, że:

-materiał nie został w żaden sposób zredukowany, tylko poupychany na siłę w krótszym czasie szkolenia

-stary, niedostosowany i nieakutualny program pozostał stary i nieaktualny, tyle tylko że jest na niego mniej czasu

-przedmioty które miały w teorii zniknąć albo zostać mocno okrojone, zmienione zostały tylko na papierze. Bo czy się student męczy z łaciną na ocenę, czy jako "obowiązkowy fakultet z zaliczeniem na podstawie egzaminu"- chyba niewielka różnica

 

Po 6 latach studiów i po pierwszym roku specki śmiało można stwierdzić, że w pierwszych 2-3 latach studiów jest sporo materiału, który nie przydaje się WCALE, nic a nic, zero. Jest stratą czasu, nerwów i kolorowych zakreślaczy. Nikt z tym nic nie robi i nie zrobi. Reforma była do tego dobrą okazją, ale wyszło jak wyszło.

Efekty owszem- oceniać będzie można dopiero za kilka lat. Przewidywać można teraz.

Na biochemii gdzie największy nacisk kładziono na bzdurne wkuwanie na pamięć wzorów chemicznych i cykli, sens tych przemian i znaczenie kliniczne umykały ludziom całkowicie. Ile z tego zostanie w czaszce kiedy ten sam nieokrojony materiał trzeba będzie zaliczyć w krótszym czasie, albo przy większym obłożeniu innymi przedmiotami?